OBJETIVOS

• Tornar a aprendizagem por tarefas (task-based) numa prática corrente na aula de língua estrangeira;
• Promover o conhecimento dos docentes sobre os princípios e modo de implementar uma pedagogia por tarefas no contexto específico em que lecionam.

PROGRAMA

• O Ensino de Línguas Baseado em Tarefas (ELBT) à luz da investigação atual sobre aquisição de segundas línguas.
• A contribuição do QECR na reflexão em torno da pedagogia por tarefas.
• O conceito de tarefa.
• A preparação de cursos de línguas baseados em tarefas.
• O trabalho gramatical no ELBT.

BIBLIOGRAFIA

• Byram, M., Golubeva, I, Hui, H. Wagner, M. (2017). From Principles to Practice in Education for Intercultural Citizenship. Bristol: Multilingual Matters.
• Castro, C. (2017). Ensino de Línguas Baseado em Tarefas: da teoria à prática. Lisboa: Lidel Edições Técnicas.
• Ellis, R., & Shintani, N. (2014). Exploring language pedagogy through second language acquisition. London: Routledge
• Shintani, N (2016). Input-based Tasks in Foreign Language Instruction for Young Learners. Amsterdam and Philadelphia: John Benjamins.

• Willis, D., & Willis, J. (2009). Task-based language teaching: Some questions and answers. The Language Teacher, 33.3, 3-8.